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martes, 25 de septiembre de 2007
sábado, 22 de septiembre de 2007
Los logros alcanzados durante el desarrollo de la Estrategia de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramienta en la Construcción de Conocimiento han sido significativos. Durante la segunda semana de septiembre se llevo a cabo la inauguración de la Virtualteca en el Colegio Municipal de Bachillerato de la ciudad de Cúcuta, acto al que asistieron representantes de la Universidad de Pamplona y directivos de la Institución de educación básica secundaria.
En esta etapa habría que resaltar la importancia que ha significado para algunos docentes y estudiantes del colegio Municipal el hecho de contar con un nuevo espacio tecnológico en donde no sólo ponen a prueba sus conocimientos en informática, sino que adquieren una herramienta fundamental en la búsqueda de información de las asignaturas dictadas en el aula de clase.
sábado, 15 de septiembre de 2007
Actividad Exposiciones
Al finalizar la primera exposición se propuso una actividad que consistía en escoger una de las 6 preguntas planteadas y argumentar su respuesta en 15-20 renglones. Los resultados fueron, cohesión, coherencia y argumentación de sus respuestas. Además que en el desarrollo de la exposición se dio lugar a un debate en torno al tema de los problemas de la Ética.
jueves, 13 de septiembre de 2007
Segundo Diagnostico
Llevamos dos meses de trabajo continuo con los Jóvenes involucrados en el proyecto y en este momento se hace necesario un segundo análisis de la situación y una evaluación del proceso que se ha venido desarrollando con el fin de evaluar y reestructurar la dirección de la estrategia de Comunicación.Texto Completo en Relatorías
viernes, 31 de agosto de 2007
jueves, 2 de agosto de 2007
Ejercicio
Al finalizar el Taller del Martes, el Profesor Omar propuso un ejercicio al cual los estudiantes respondieron muy bien.
Se preguntó:
Se preguntó:
¿A QUÉ VENGO YO AL COLEGIO? y ¿PARA QUÉ ME SIRVE?
Esto con el fin de que ellos hicieran consiente su papel como estudiantes y lo que significa el colegio para sus vidas, dejaron ver su espontaneidad, su preocupación y los deseos de personas que estan empezando a entender que tienen la vida en sus manos y que se pueden ser que lo deseen.
miércoles, 1 de agosto de 2007
CHARLA SOBRE EDUCACIÓN
El Martes 30 de Julio se organizó un Conversatorio, dirigido por el Profesor Omar Arias del Colegio Concejo de Cúcuta, con el fin de compartir experiencias y aclarar algunas dudas de los estudiantes acerca de este nuevo proceso en el que se han visto involucrados.
En la charla se hablo de Nuevas Tecnologías, del aula de clase como entorno de interacción y de cómo podemos mejorarlo, de lo que ellos piensan de la educación y de lo que quieren conseguir a través de ella, de la importancia de crear identidad y de reconocerse como parte de una institución que va a definir su forma de ser y de relacionarse con el mundo.
domingo, 29 de julio de 2007
Algunas Relaciones de la Lectura con la "Construcción" del Conocimiento.
Por: Hernando Angel MadridDiseñador Gráfico Universidad Nacional de ColombiaCartagena de Indias
"Las ideas son siempre copias, y por lo tanto han de derivarse de impresiones precedentes. Las impresiones son el origen de nuestras ideas". Hume [1] .
"La naturaleza está formada por corpúsculos de materia en movimiento, y la única ciencia que puede explicarla es la geometría", Descartes. [2] "La experiencia es la única que genera conocimiento", Hume."El conocimiento empieza con la experiencia", Kant. [3] "El conocimiento está dado por rasgos genéticos e interacción Psicosocial", Piaget. [4] "Sólo se puede ser cuando se reconoce en el objeto mi presencia y así mismo se está reconocido por el "otro"". Husserl. [5] Pero, ¿qué significa experiencia?, ¿cómo se transforma experiencia en conocimiento?, ¿qué recursos, operaciones, actos, herramientas, ambientes se necesitan para llegar al conocimiento?, ¿con qué condiciones nacemos para aprender?, ¿La lectura es una herramienta que se relaciona con el conocimiento?, ¿necesitamos de la lectura para escribir?. Estas son algunas preguntas que se intentan resolver con el planteamiento constructivo.
lunes, 16 de julio de 2007
Avances
Despues de un largo periodo de inactividad blogger, que no significa que el proyecto se ha detenido, sino que se esta replanteando.
A continuación el contenido de los talleres a desarrollar con los estudiantes, a los que dimos inicio la semana pasada.
Esta información es publicada con el fin de que se tenga conocimiento por anticipado de las actividades a realizar, atendiendo a cualquir sugerencia o inquietud por parte de los involucrados y/o agentes externos que deseen aportar a la investigación.
1. Talleres en clase
En el salón se desarrollaran una serie de debates para familiarizar a los estudiantes con la Metodología de trabajo del proyecto.
Primer Debate en clase
Nuevas Metodologías de la educación:
Primer interrogante: ¿Qué propone para dinamizar el aula de clase?
A partir del debate en clase, cada estudiante va a escribir un comentario sobre el mismo y enviarlo al correo electrónico del proyecto y de la docente. Este se calificara en conjunto y los mejores serán publicados en un blog alterno que motivara a los estudiantes al desarrollo de esta prácticas.
Si algún texto lo amerita será publicado en el blog principal del proyecto (www.proyecto-colmunicipal.blogspot.com), los estudiantes recibirán una nota en la materia de Ética y Valores por el trabajo en clase y la producción del texto.
A raíz de esta experiencia la docente expondrá sus comentarios en un texto que será publicado en el Blog del proyecto, como avance de la estrategia.
Objetivos
Afianzar la confianza entre los estudiantes y el grupo de trabajo.
Motivar la participación en clase.
Promover la lecto-escritura y la consulta externa para el desarrollo del texto.
Técnicas de Exposición
En esta parte se le propondrá a los estudiantes algunos temas para que desarrollen a lo largo de la clase en forma de exposiciones en grupos de tres. Cada grupo preparará su exposición asesorado por la docente y el grupo de trabajo del proyecto.
Estas exposiciones se presentarán en clase, siendo objeto de critica de los demás estudiantes, que aportaran su opinión sobre el tema o sobre la exposición.
La asesoría se hará de manera Virtual y presencial, por medio de correo electrónico o MSN según las necesidades de cada grupo.
Objetivos
Generar opinión y critica frente al trabajo de los demás compañeros
Desarrollo de habilidades comunicativas en los estudiantes.
Utilizar la Internet como herramienta extraclase por medio de las asesorías virtuales.
Esta parte de los talleres se fundamenta en:
Esta técnica facilita el desarrollo del aprendizaje de la temática, enfrenta al estudiante con sus propios temores y miedos, a organizar su pensamiento, seleccionar conceptos, ordenarlos y presentarlos, a desarrollar sus habilidades comunicativas, de trabajo en equipo, de orientar a un grupo de personas, mantener su control, defender sus ideas, escuchar a los otros, llegar a acuerdos, reconocer falencias y errores, a superarse constantemente y prepararse para la vida profesional.
Por lo general, quien prepara una exposición es quien más aprende, pues se ve forzado a hacer revisiones bibliográficas, consultar Internet, realizar síntesis, mapas conceptuales, escribir ensayos, preparar diapositivas, carteleras o esquemas, ordenar sus ideas antes, durante y después de la presentación. (Unidad 4 - Técnicas Para El Desarollo Del Pensamiento. (Parte 2) La Exposición Didáctica.)
De esta manera se plantea la primera parte práctica para el desarrollo de la estrategia, se prevé que con esta metodología de trabajo se podrá dar solución oportuna a los inconvenientes presentados al comienzo y dar un feliz termino a este proceso de formación.
martes, 15 de mayo de 2007
EL NUEVO PARADIGMA
POR: ANDREA QUIÑÓNEZ
Llenos de esquemas y cuadros de texto, mapas conceptuales, y ediciones devaluadas, es hora de romper el antiguo modelo educativo desde su medula, el aula de clase, es hora de repensar la superestructura de nuestras escuelas y de las dinámicas que al interior de ella entran en conflicto, por ello se hace evidente la necesidad de un cambio de actitud, más allá de la renovación curricular, se necesita una nueva forma de enfrentarse al hipertexto y a los nuevos sentidos que la postmodernidad han ido generando en una sociedad cada vez mas plural, pero sobretodo, al reto de ser participes en la construcción de nuestra educación, en el caso de los estudiantes y a la creación de sociedades nuevas desde el ejercicio profesional, en el caso del docente. Para esto es necesario tener la clara visión de lo que necesita la sociedad, seres humanos competentes, con una cosmovisión mas global y abierta que puedan interactuar con otras realidades sin que se vea perturbada su identidad.
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