La Aldea Global de MacLuhan, una comunidad internacional que se va reduciendo, unida por las tecnologías de la comunicación y los mensajes que producen, es cada vez más real y palpable. Haciendo de los medios una ventana al mundo, de inevitable el contacto directo con ellos, en el que influye la manera de asumir todo lo que ocurre.
“El medio es el mensaje” (Marshall MacLuhan) es la idea que predomina en los entornos sobre-informados, y el hecho de pertenecer a países del llamado “Tercer Mundo”, donde todo llega cuando en el resto del planeta ya esta posesionado, hace que la mayoría de las personas y los estudiantes, en particular, no tengan criterio suficiente para asumir lo que implica el tener acceso a una base de datos ilimitada; le representa un choque con la cultura en el que se asume como propios una cantidad de “prototipos” ya sean europeos, japoneses o norteamericanos que determinan los modos de vida.
Frente a esta nueva situación existen deficiencias en el modelo pedagógico de, por lo menos, el 80% de las escuelas y colegios colombianos. Para la mayoría de los estudiantes de secundaria son completamente desconocidas las llamadas Nuevas tecnologías porque el entorno escolar no ha tenido acceso a estos medios. Lo que dificulta el ingreso y la posterior adaptación al entorno universitario, enfrentándolos a situaciones a las que no tenían acceso antes, y con lo que tienen que lidiar para poder cumplir con los requerimientos mínimos que se le exigen a un profesional de esta época.
El papel de la institución escolar en Colombia debe ser el de formar seres integrales, para esto es necesario educar personas que se interesen en la Gestión del Conocimiento, esto es, ser responsables de su propia educación, actualizando su base de datos según la dirección que deseen tomar. Lo que todavía muchos no han entendido, es que la educación debe ir al ritmo de las nuevas tecnologías, no para remplazar al profesor sino para replantear los roles, dando una nueva perspectiva de lo que significa construir conocimientos, en esto los medios juegan un papel importantísimo, puesto que intervienen en la idea que los niños se hacen del mundo, determinando su personalidad y su forma de interactuar con los otros. Así, como en Educadores y Profesionales de la Comunicación esta todo por hacer, la tarea es repensar la escuela, gestionar proyectos a fin de actualizar los currículos, de modernizar los entornos educativos, no solo en materia de tecnología, sino en “modos de pensar, de ver, de interactuar con el mundo”.
Los docentes están en la tarea de despertar el interés y el acercamiento hacia el aprendizaje, para lograrlo, es necesario fomentar la implementación de las nuevas tecnologías de la información a la educación como elemento primordial para la Construcción del Conocimiento Individual del Estudiante. Se debe entonces cuestionar acerca de dos aspectos fundamentales: primero ¿cómo se acerca la escuela a las nuevas tecnologías? Segundo, ¿cómo enseña la escuela a utilizarlas? Porque los contenidos están determinados, pero utilizando como método estas nuevas herramientas.
Lo que pretenden los nuevos modelos pedagógicos es que el estudiante tenga las herramientas necesarias para desenvolverse en la Sociedad del Conocimiento, pues el punto más importante es: “cómo tiene que cambiar la enseñanza, no para acoger las nuevas tecnologías, sino porque la sociedad cambiará a consecuencia de las nuevas tecnologías”.(Joan Majó: Nuevas tecnologías y educación)
La educación colombiana está en la obligación de asumir nuevos retos que lleven a la modernización de la infraestructura y la superestructura de las escuelas y colegios, pues en la medida en que se APREHENDAN estas Tecnologías de la Información y la Comunicación y el sistema educativo se “redimensione”, será determinante que la Identidad Nacional no se pierda en este interactuar forzado con otras realidades.
“El medio es el mensaje” (Marshall MacLuhan) es la idea que predomina en los entornos sobre-informados, y el hecho de pertenecer a países del llamado “Tercer Mundo”, donde todo llega cuando en el resto del planeta ya esta posesionado, hace que la mayoría de las personas y los estudiantes, en particular, no tengan criterio suficiente para asumir lo que implica el tener acceso a una base de datos ilimitada; le representa un choque con la cultura en el que se asume como propios una cantidad de “prototipos” ya sean europeos, japoneses o norteamericanos que determinan los modos de vida.
Frente a esta nueva situación existen deficiencias en el modelo pedagógico de, por lo menos, el 80% de las escuelas y colegios colombianos. Para la mayoría de los estudiantes de secundaria son completamente desconocidas las llamadas Nuevas tecnologías porque el entorno escolar no ha tenido acceso a estos medios. Lo que dificulta el ingreso y la posterior adaptación al entorno universitario, enfrentándolos a situaciones a las que no tenían acceso antes, y con lo que tienen que lidiar para poder cumplir con los requerimientos mínimos que se le exigen a un profesional de esta época.
El papel de la institución escolar en Colombia debe ser el de formar seres integrales, para esto es necesario educar personas que se interesen en la Gestión del Conocimiento, esto es, ser responsables de su propia educación, actualizando su base de datos según la dirección que deseen tomar. Lo que todavía muchos no han entendido, es que la educación debe ir al ritmo de las nuevas tecnologías, no para remplazar al profesor sino para replantear los roles, dando una nueva perspectiva de lo que significa construir conocimientos, en esto los medios juegan un papel importantísimo, puesto que intervienen en la idea que los niños se hacen del mundo, determinando su personalidad y su forma de interactuar con los otros. Así, como en Educadores y Profesionales de la Comunicación esta todo por hacer, la tarea es repensar la escuela, gestionar proyectos a fin de actualizar los currículos, de modernizar los entornos educativos, no solo en materia de tecnología, sino en “modos de pensar, de ver, de interactuar con el mundo”.
Los docentes están en la tarea de despertar el interés y el acercamiento hacia el aprendizaje, para lograrlo, es necesario fomentar la implementación de las nuevas tecnologías de la información a la educación como elemento primordial para la Construcción del Conocimiento Individual del Estudiante. Se debe entonces cuestionar acerca de dos aspectos fundamentales: primero ¿cómo se acerca la escuela a las nuevas tecnologías? Segundo, ¿cómo enseña la escuela a utilizarlas? Porque los contenidos están determinados, pero utilizando como método estas nuevas herramientas.
Lo que pretenden los nuevos modelos pedagógicos es que el estudiante tenga las herramientas necesarias para desenvolverse en la Sociedad del Conocimiento, pues el punto más importante es: “cómo tiene que cambiar la enseñanza, no para acoger las nuevas tecnologías, sino porque la sociedad cambiará a consecuencia de las nuevas tecnologías”.(Joan Majó: Nuevas tecnologías y educación)
La educación colombiana está en la obligación de asumir nuevos retos que lleven a la modernización de la infraestructura y la superestructura de las escuelas y colegios, pues en la medida en que se APREHENDAN estas Tecnologías de la Información y la Comunicación y el sistema educativo se “redimensione”, será determinante que la Identidad Nacional no se pierda en este interactuar forzado con otras realidades.
No hay comentarios:
Publicar un comentario